以共鸣为桥以智慧为灯——长治七中袁丽芬深耕艺考生教育点亮成长之路-山西市场网

以共鸣为桥以智慧为灯——长治七中袁丽芬深耕艺考生教育点亮成长之路

发布时间: 2026-05-09 23:46:42 来源：山西市场网

在长治七中高三年级的课堂上，有这样一群特殊的学子：他们是手执画笔、勾勒艺术理想的美术生，是指尖流转、奏响青春乐章的音乐生，是翩然起舞、诠释热爱信仰的舞蹈生。为了追逐艺术梦想，他们曾在画室昼夜伏案、在琴房反复打磨、在练功房咬牙坚持，身上有着远超同龄人的韧性与专注力。可当他们回归文化课课堂，长期专业集训带来的知识断层、基础薄弱、节奏脱节等问题，却让这群满怀热爱的追光者，在高考备考的道路上面临着重重迷雾，陷入焦虑与自我怀疑。

面对艺考生文化课教学的普遍困境，长治七中教师袁丽芬深耕教学一线，以教育初心为底色，以教学创新为路径，在高三艺考生英语教学中探索构建共鸣课堂，并借力人工智能与大数据技术实现精准教学赋能，走出了一条兼具精度、效率与温度的艺考生成长培育之路，用坚守与智慧，为学子们拨开迷雾、点亮前程。

在日复一日的教学实践与深度思考中，“共鸣课堂”的理念在袁丽芬心中愈发清晰。她始终认为，真正适配艺考生的课堂，绝非教师单向的知识独白，而是师生之间的心灵共鸣、思想碰撞；绝非用统一标准约束所有学子，而是让每个独特的灵魂都能被看见、被理解、被尊重、被点亮。教育的核心，从来不是灌输与要求，而是点燃与唤醒，唯有立足学生本心、倾听学生需求、契合学生特质，才能真正激发学子的内生学习动力。

而如何让这份教育共鸣更具针对性、更贴合高三备考的紧迫节奏，如何让有限的教学时间发挥最大效能，成为袁丽芬持续探索的方向。人工智能与大数据技术的普及应用，为她的教学创新打开了全新格局。过去，教师对学生学情的把握，多依赖日常观察、教学经验与面对面沟通，虽能感知学生的学习困境，却难以精准量化每一处知识盲点、每一个薄弱环节，因材施教往往因学生差异过大、教学时间有限而难以落地。如今，智能作文批改平台、大数据学情分析系统等数字化工具，让“精准施教”从理想变为现实。

借助智能化教学工具，袁丽芬能够全方位、多角度捕捉每一位学生的学习状态：词汇量掌握程度、语法易错知识点、阅读解题短板、写作逻辑漏洞等，所有学习细节都通过数据清晰呈现、精准分析。技术为教学赋予了精准度，数据为共鸣提供了坚实依据，让袁丽芬的高三英语共鸣课堂，形成了“温情为底色、智慧为翅膀，艺术与学科相融、人文与技术共生”的全新模样。

如在日常阅读与写作教学中，袁丽芬以大数据学情诊断为基础，打破传统同质化教学模式，针对不同基础的学子开展分层分类精准指导：对于基础薄弱的学子，重点聚焦词汇夯实、句子理解、文意梳理，筑牢知识根基；对于中等水平的学子，强化段落结构分析、解题技巧点拨，提升学习能力；对于基础较好的学子，开展拓展阅读、思维训练，挖掘学习潜力。同时，大数据系统实时记录学子答题情况、错题分布规律，帮助袁丽芬快速锁定班级共性问题与个体知识漏洞，实现精讲精练、靶向教学，大幅提升了高三复习备考的效率与针对性。

更难能可贵的是，袁丽芬始终坚持将艺术特长与英语教学深度融合，引导学子把自身艺术优势转化为学习动力：鼓励美术生用色彩与画面感丰富语言表达，引导音乐生用节奏与情感增强文字感染力，带动舞蹈生用肢体与情绪诠释文本内涵。在她的课堂上，艺术与文化课不再是相互冲突的“两难选择题”，而是彼此成就、双向赋能的成长助力，让学子们真切感受到语言学习的魅力，打破了对文化课的畏惧心理。

袁丽芬始终坚信，技术有精度，教育更有温度，人工智能可以赋能课堂教学，却永远无法替代师生之间的心灵共鸣。在数字化精准教学之外，她始终坚守最朴素的教育初心，用温情守护每一位学子的成长。她摒弃了用满屏红叉否定学生的传统批改方式，以温柔批注传递鼓励：在审题疏漏处画上小巧的放大镜，在失误节点写下善意的提醒，在每一次微小进步旁画上灿烂的笑脸。她牵头组建错题共研小组，让学子们彼此分享、互助讲解、共同进步；她利用课余时间倾听学子烦恼、化解备考焦虑、肯定点滴努力，不断告诉学子：暂时的落后不可怕，失去信心才最可怕，艺术上的坚持与韧劲，同样能攻克文化课的重重难关。

在共鸣与智慧的双向滋养下，袁丽芬的课堂悄然发生着动人的变化。曾经沉默寡言、低头回避的学子，开始主动举手、大胆表达；曾经迷茫焦虑、黯淡无神的眼神，渐渐变得坚定从容、熠熠生辉。课前三分钟，有舞蹈生用肢体动作助力知识点记忆；小组讨论时，学子们各抒己见、思维碰撞；作业本上，越来越多的学子在评语旁写下感悟、提出疑问、分享收获。曾经在文化课迷雾中徘徊的艺考生们，逐步走出自卑与退缩，在看得见的进步中、在被尊重被鼓励的氛围里，重新拾起了学习的热爱与迎战高考的信心。

深耕艺考生教育教学之路，袁丽芬也沉淀出了深刻的教育感悟，与广大教育同仁共勉。她认为，教育的本质是点燃、是唤醒、是共鸣，对于高三艺考生而言，最需要的不是无休止的刷题与高强度的训练，而是被看见、被理解、被接纳、被赋能，共鸣课堂的核心，便是尊重差异、顺应天性、激发内生动力，让每个学子都能以自己的节奏向阳生长。