鲜花感谢雨露滋润成长，苍鹰感恩长空任其翱翔。三尺讲台，他挥洒的每一滴汗水都是滋养我们成长的甘霖雨露；春去秋来，他甘愿做那长风助我们成为展翅翱翔的苍鹰。好风凭借力，送我上青云。在即将打开新的人生篇章的当下，回首往事，或是感动，或是振奋人心，都早已成为独一无二的青春篇章之一。

“如果别人思考真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。”王国平老师将高斯那柄穿透真理的思维火炬，熔铸成叩击物理苍穹的星槎。当他手持量尺立于讲台，身后仿佛展开一幅量子织锦——牛顿的苹果化作引力波在他话语间荡漾，麦克斯韦方程组如极光在黑板上流转。他讲解惯性时，连窗外的晨露都悬停在叶尖聆听；剖析熵增定律时，粉笔灰坠落的速度都成了诗意注脚。

他将高斯的深邃哲思化作物理课堂上的引力场，在考试失利的阴云笼罩时，以光的姿态穿透迷雾。考试失利的那日他关掉刺眼的分数投影，却在屏幕上投映出跃动的希望——我们看见演讲视频里的银杏叶飘落在自己草稿纸上，那些校长口中穿越屏幕的励志金句，被他用磁力线重新排列组合，化作专属我们班级的洛伦兹力方程。“真正的毅力不是线性增长，而是在某个质变的瞬间，让所有概率云坍缩成确定的星光。”他字字有力，将坚毅铸就成我们前进的推动器。

王国平老师以物理学的深邃哲思，在假期这片时空连续体上构建出独特的教育场域。他像撤去电磁束缚的麦克斯韦方程，将假期归还给自由探索的粒子——不布置作业的留白，实则是用信任为每个学生设计专属的费曼路径积分，让知识不再沿着固定轨道传播，而是在自主选择中激荡出光的波粒二象性。他不布置作业的假期，如同撤去外力的光滑水平面——正如“一切物体总保持匀速直线运动状态”的真理，王老师相信：撤去强制约束，学生才能像理想小球般展现自主求知的“惯性”，同时我们终于读懂他写在成绩单边缘的高斯密码：真正的教育是引力波，教师只需保持时空的平坦，信任会在光年之外泛起涟漪。

王国平老师将“行走记忆法”锻造成物理认知的精密仪器，他引用伽利略相对性原理：“在匀速运动的车厢里做自由落体实验，小球依然垂直下落”。行走背诵时，身体的匀速平动与大脑的认知加速构成惯性系——当脚步成为天然节拍器，真题解析便如同相对静止的坐标轴，在运动背景中刻下更深的记忆干涉条纹。在一个个脚印中，他背下了十年高考真题，他学习方法的分享也给我们带来了很大的收获。

王国平老师将冬日晨跑锻造成动态物理实验室，在寒风中书写独特的教育热力学。“注意步伐的波动方程！”当足音频率f=2.2H时，塑胶地面开始共振。而我们也在声波干涉的相长区域里，终学会用波动公式λ=v/f校准步距——这不仅是队列训练，更是将简谐振动刻入肌肉记忆的物理实验。而寒风中凝结的呵气，实则是相变潜热最美的教育显影——当液态的散漫汽化为固态的坚毅，所有分子都将在晶格中共振出理想教育的布拉维点阵。

他将物理定律锻造成指引星辰的罗盘：当他撤去作业的约束力时，我们读懂了牛顿第一定律中“惯性”的深意——原来真正的成长，始于对自我轨迹的信任；当他带我们在寒冬中跑出刚体矩阵，我们切身感受到热力学第二定律的壮丽逆袭——在熵增的宇宙里，他教会我们如何用自律点燃局部熵减的星火。

亲爱的王国平老师！感谢您用磁感线般的教诲，让散漫的电子有了洛伦兹力的方向；感谢您如理想电源般恒定，用信任的电动势照亮我们认知的闭合回路。王国平老师，最好的物理课从不在习题册里，而在如何将青春动能，转化为照亮世界的温柔辐射！

名师简介

王国平，中学物理高级教师，物理教研组组长，所带学生多人考入清北等名校。参加工作三十余年，始终把教学放在第一位，刻苦钻研，不断提升自我，追求更高境界。（张刚强 张欣然）

【责任编辑 陈畅】